The "Language Bridges – Jazykové mosty" project will be launched on May 1, 2025, to overcome linguistic and intercultural barriers between Austria and the Czech Republic, particularly in the border regions of South Bohemia and the Mühlviertel. Despite the fall of the Iron Curtain over 25 years ago, obstacles remain in the exchange and collaboration between these regions, mainly due to language barriers. Although children and young people today grow up without the experience of the former border, the acquisition of the neighboring country's language is still rarely promoted: Czech language instruction is seldom offered in Austria, and German is not a popular foreign language in the Czech Republic. The primary goal of the "Language Bridges – Jazykové mosty" project is to break down these barriers and enhance the linguistic and intercultural competencies of the population in the border areas. The project focuses mainly on educational institutions, as they are crucial spaces for language and cultural exchange. The project’s initiatives primarily target teachers, as they play a central role in implementing and embedding foreign language programs over the long term. An innovative aspect of the project is that educators from various levels of education – from kindergartens to schools – participate in joint training sessions. This exchange across educational stages is uncommon in both countries but opens up new possibilities for sustainable language promotion. The training sessions take place directly in the border regions, ensuring relevance to practical application. The events alternate between the two countries, and parts of the training are also conducted online. This blended approach provides teachers with additional materials and resources through a learning platform, which facilitates communication and networking. A key component of the project is the establishment of "language bridges," which connect different age groups and educational institutions across borders. Language Bridges for the Youngest: Kindergartens in the border regions are paired with partner kindergartens in the neighboring country. Through playful language groups, led by specially trained language instructors, children have the opportunity to learn the basics of the neighboring country's language. Once a year, the partner kindergarten groups visit each other, fostering both linguistic and cultural understanding. The children’s parents are also involved in these activities. Language Bridges for Schoolchildren: Primary schools on both sides of the border are connected through "language bridges." Students participate in voluntary language courses where they acquire basic knowledge of the neighboring language. These courses are taught by specially trained instructors who also introduce children to the cultural aspects of the neighboring country. Annual trips to visit partner classes further deepen the exchange. Language Bridges for Young Adults: High school students (14-19 years old) are brought together for cross-border thematic days. Four activity days are planned, covering topics such as culinary arts, history, sports, and music. These events will include both school-based activities and public events, offering students the chance to apply their language skills while learning more about the culture of the neighboring country. A learning and resource platform will be gradually developed, providing educators with access to recorded lectures, materials on foreign language teaching methodology, and practical guides for implementing the project’s initiatives in their institutions. The platform will continue to support cross-border teacher networking and collaboration even after the project ends, serving as a long-term tool for promoting language and cultural education. In border regions, personal relationships between the participating teachers, schools, and relevant authorities are key to the project’s success. "Language Bridges – Jazykové mosty" aims to foster these connections, laying the groundwork for closer cooperation and mutual understanding between Austria and the Czech Republic. Ultimately, this project seeks to contribute to greater cross-border integration and a stronger future partnership between these neighboring regions.

Das Projekt "Sprachenbrücken – Jazykové mosty" zielt ab dem 1.5.2025 darauf ab, sprachliche und interkulturelle Barrieren zwischen Österreich und der Tschechischen Republik, insbesondere in den Grenzregionen Südböhmen und Mühlviertel, zu überwinden. Nach wie vor bestehen Hürden im Austausch und in der Zusammenarbeit zwischen diesen Regionen, die vor allem auf sprachliche Barrieren zurückzuführen sind. Kinder und Jugendliche wachsen heute zwar ohne die Erfahrung der früheren Grenze auf, dennoch wird der Spracherwerb des Nachbarlandes kaum gefördert: Tschechisch-Unterricht ist in Österreich selten, und Deutsch ist in der Tschechischen Republik keine populäre Fremdsprache. Das Hauptziel des Projekts "Sprachenbrücken – Jazykové mosty" ist es, diese Barrieren abzubauen und die sprachlichen und interkulturellen Kompetenzen der Bevölkerung in den Grenzgebieten zu stärken. Im Fokus stehen dabei vor allem Bildungseinrichtungen, da sie entscheidende Orte der Sprach- und Kulturvermittlung sind. Die Projektmaßnahmen richten sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, da diese eine zentrale Rolle für die Implementierung und langfristige Verankerung von Fremdspracheninitiativen spielen. Ein innovativer Ansatz des Projekts besteht darin, dass Lehrkräfte aus verschiedenen Bildungsstufen – von Kindergärten bis zu Schulen – gemeinsam an Fortbildungen teilnehmen. Dieser Austausch zwischen den Bildungsbereichen ist in beiden Ländern bisher unüblich, eröffnet jedoch neue Möglichkeiten für eine nachhaltige Sprachförderung. Die Fortbildungen finden direkt in den Grenzregionen statt, was den Bezug zur Anwendbarkeit fördert. Die Veranstaltungen wechseln zwischen den beiden Ländern, Teile der Fortbildung werden auch online begleitet. So stehen zusätzliche Materialien und Informationen auf einer Lernplattform zur Verfügung, die den Austausch und die Vernetzung erleichtern. Ein wesentlicher Bestandteil des Projekts sind die sogenannten "Sprachenbrücken", die verschiedene Altersgruppen und Bildungsinstitutionen miteinander vernetzen. Die Brücken der Jüngsten: Kindergärten aus den Grenzregionen vernetzen sich mit Partnerkindergärten im Nachbarland. Durch spielerische Sprachgruppen, die von speziell ausgebildeten Sprachtrainerinnen geleitet werden, erhalten Kinder die Möglichkeit, erste Grundlagen der Sprache des Nachbarlandes zu erlernen. Einmal im Jahr besuchen sich die Partnerkindergartengruppen gegenseitig, was sowohl die sprachliche als auch die kulturelle Verständigung fördert. Auch die Eltern der Kinder werden in diese Aktivitäten eingebunden. Die Brücken der Schulkinder: Grundschulen auf beiden Seiten der Grenze werden durch "Sprachenbrücken" verbunden. Schülerinnen und Schüler nehmen an freiwilligen Sprachkursen teil, in denen sie grundlegende Kenntnisse der Nachbarsprache erwerben. Diese Kurse werden von speziell geschulten Trainerinnen geleitet, die den Kindern neben der Sprache auch kulturelle Aspekte des Nachbarlandes vermitteln. Jährliche Ausflüge zu den Partnerklassen vertiefen den Austausch. Die Brücken der jungen Erwachsenen: Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe 2 (14-19 Jahre alt) werden in thematischen Schwerpunkttagen grenzübergreifend zusammengebracht. Geplant sind vier Aktionstage zu den Themen Kulinarik, Geschichte, Sport und Musik, die sowohl schulische Aktivitäten als auch Programmpunkte für die interessierte Öffentlichkeit beinhalten. Diese Aktionstage bieten den Jugendlichen die Möglichkeit, ihre Sprachkenntnisse anzuwenden und gleichzeitig mehr über die Kultur des Nachbarlandes zu erfahren. Eine Lern- und Ressourcenplattform wird sukzessive aufgebaut, die den Lehrkräften auch nach Abschluss des Projekts zur Verfügung steht. Auf dieser Plattform finden sie aufgezeichnete Vorträge, Materialien zur Didaktik des Fremdsprachenunterrichts sowie praktische Anleitungen zur Umsetzung der Projektinhalte in ihren Bildungseinrichtungen. Die Plattform unterstützt den Austausch und die Vernetzung der Lehrkräfte über die Landesgrenzen hinweg und dient als langfristiges Werkzeug zur Förderung der Sprach- und Kulturvermittlung. Gerade in den Grenzregionen ist der persönliche Kontakt zwischen den beteiligten Lehrerinnen und Lehrern, den Bildungseinrichtungen und den zuständigen Behörden entscheidend für den Erfolg der Initiative im Rahmen von Projekt. Durch das Projekt "Sprachenbrücken – Jazykové mosty" wird der Austausch zwischen Österreich und der Tschechischen Republik legt den Grundstein für eine engere Zusammenarbeit und ein besseres gegenseitiges Verständnis zwischen den Nachbarregionen, was langfristig zu einer stärkeren grenzübergreifenden Integration führen soll.

Projekt „Sprachenbrücken – Jazykové mosty“ bude zahájen 1. května 2025 a byl vytvořen s cílem překonat jazykové a mezikulturní bariéry mezi Rakouskem a Českou republikou, zejména v příhraničních regionech jižních Čech a Mühlviertel. Výměně a spolupráci mezi těmito regiony stále brání překážky, které jsou způsobeny především jazykovými bariérami. Přestože děti a mladí lidé dnes vyrůstají bez zkušenosti s bývalou hranicí, osvojování jazyka sousední země se téměř nepodporuje: V Rakousku je výuka češtiny vzácná a v České republice není němčina oblíbeným cizím jazykem. Hlavním cílem projektu „Sprachenbrücken – Jazykové mosty“ je odstranit tyto bariéry a posílit jazykové a interkulturní dovednosti obyvatelstva v příhraničních regionech. Projekt se zaměřuje především na vzdělávací instituce, protože jsou rozhodujícím místem pro jazykové a kulturní vzdělávání. Opatření vyplývající z projektu cílí především na učitele, neboť ti hrají ústřední roli při realizaci a dlouhodobém ukotvení iniciativ v cizojazyčném vzdělávání. Jedním z inovativních přístupů projektu je, že se učitelé z různých vzdělávacích stupňů – od školek až po školy střední – účastní společných vzdělávacích kurzů. Tato výměna mezi vzdělávacími sektory je v obou zemích dodnes neobvyklá, ale otevírá nové možnosti pro udržitelnou jazykovou podporu. Vzdělávání pedagogů probíhá přímo v příhraničních regionech, což podporuje využitelnost předávaných poznatků. Akce se konají střídavě v obou zemích, některé části vzdělávacího programu probíhají také online. Další materiály a informace jsou k dispozici na vzdělávací platformě, která usnadňuje dialog a vytváření sítí. Klíčovou součástí projektu jsou tzv. „jazykové mosty“, které propojují různé věkové skupiny a vzdělávací instituce. Mosty nejmladších: mateřské školy z příhraničních regionů se propojují s partnerskými mateřskými školami v sousední zemi. Prostřednictvím hravých jazykových kroužků vedených speciálně vyškolenými jazykovými lektory mají děti možnost naučit se základy jazyka sousední země. Jednou ročně se skupiny partnerských mateřských škol vzájemně navštíví, což podporuje jazykové i kulturní porozumění. Do těchto aktivit jsou zapojeni také rodiče dětí. Mosty žáků škol: Základní školy na obou stranách hranice jsou propojeny „jazykovými mosty“. Žáci se účastní dobrovolných jazykových kurzů, v nichž získávají základní znalosti sousedního jazyka. Tyto kurzy vedou speciálně vyškolení lektoři, kteří děti kromě jazyka seznámí také s kulturními aspekty typickými pro sousední zemi. Každoroční výlety do partnerských tříd prohlubují výměnu. Mosty mladých dospělých: Žáci středních škol (ve věku 14-19 let) se setkávají napříč hranicemi v rámci tematických projektových dnů. Plánují se čtyři projektové dny na téma gastronomie, historie, sport a hudba, které zahrnují jak školní aktivity, tak programové body pro zájemce z řad veřejnosti. Tyto projektové dny nabízí mladým lidem možnost využít své jazykové znalosti a zároveň se dozvědět více o kultuře sousední země. Postupně se vytváří platforma pro výuku a výukové materiály, která bude učitelům k dispozici i po skončení projektu. Na této platformě najdou učitelé nahrávky přednášek, materiály k didaktice výuky cizích jazyků a praktické návody, jak obsah projektu implementovat ve svých vzdělávacích institucích. Platforma podporuje přeshraniční výměnu a propojení učitelů a slouží jako dlouhodobý nástroj pro podporu jazykového a kulturního vzdělávání. Právě v příhraničních regionech je pro úspěch projektové iniciativy zásadní osobní kontakt mezi zapojenými učiteli, vzdělávacími institucemi a příslušnými úřady. Prostřednictvím projektu „Sprachenbrücken – Jazykové mosty“ je výměna mezi Rakouskem a Českou republikou základem pro užší spolupráci a lepší vzájemné porozumění mezi sousedními regiony, což by mělo v dlouhodobém horizontu vést k posílení přeshraniční integrace.

Work package 1, led by the PF USB lead partner, includes a set of measures to overcome language barriers in the border region. It includes measures for cross-border networking and joint teacher education, activities for playful linguistic promotion of the relevant language of the neighbouring country in kindergartens, and activities in the municipalities of border regions where children and parents can experience exchange, play and friendship. The objective of this work package is the initiation of the pedagogical community, the further training of teachers and the implementation of cross-border activities well coordinated and harmonised by the internal coordination and organisational committee of the project. The second work package, led by the Education Group partner, focuses on building a platform for teaching and teaching materials, which is a central element of this project, on educational activities for primary school teachers, and on public relations and promotion measures. The aim of this work package is to create a platform for teaching and learning materials, to fill it with content and provide ongoing support, as well as to transform it into a sustainable service. Another objective is the successful implementation of activities aimed at overcoming language barriers at primary schools, namely the successful implementation of language courses in the pilot and the following year at primary schools and mutual visits of partner classes in neighbouring countries. Another objective is the implementation of public relations measures by means of websites and regular contributions, as well as a methodological manual intended especially for teachers. The third work package, which is also led by the Education Group partner as a very experienced partner for various events, concerns cross-border meetings of secondary school pupils within the so-called thematic project days. The pupils of these schools in the Czech Republic already have several years of experience with the German language. Thematic project days should be an opportunity to test this knowledge in practice. For students from Austria, these project days mean meeting with peers from - mostly still unknown - neighbouring countries. The aim is to design four thematic activities and implement them together with schools. The aim is to establish contact between schools and break down barriers and prejudices. At best, the concepts of thematic days could become a roadmap for independent implementation in the coming years.

Das Arbeitspaket 1, das vom Leadpartner PF JU geleitet wird, umfasst ein Maßnahmenbündel für die Überwindung der Sprachbarrieren in der Grenzregion. Es umfasst Maßnahmen für die grenzüberschreitende Vernetzung und gemeinsame Fortbildung von Pädagoginnen und Pädagogen, Aktivitäten für die spielerische sprachliche Förderung der jeweiligen Sprache des Nachbarlandes in den Kindergärten bis hin zu Aktivitäten in den Gemeinden der Grenzregionen, bei denen Kinder und Eltern miteinander Austausch, Spiel und Freundschaft erleben sollen. Ziel dieses Arbeitspaketes ist die Initialisierung der Lehrkräfte Community, die Fortbildung der Lehrenden und die Durchführung der grenzübergreifenden Aktionen gut koordiniert und abgestimmt durch ein Projekt internes Koordinations- und Organisationsboard. Das zweite Arbeitspaket, das vom Partner Education Group geleitet wird, fokussiert auf die Lern- und Ressourcenplattform, die ein zentrales Element dieses Projektes ist, und auf Maßnahmen, die für die Volksschulen konzipiert wurden, bzw. auf die Maßnahmen zur Öffentlichkeitsarbeit und Publizität. Ziel dieses Arbeitspaketes ist Aufbau, inhaltliche Befüllung und laufende Betreuung der Lern- und Ressourcenplattform sowie deren Überführung in ein nachhaltiges Service. Ein weiteres Ziel ist die erfolgreiche Durchführung der Aktivitäten, durch die die sprachlichen Barrieren in den Volksschulen überbrückt werden sollen, konkret die erfolgreiche Durchführung der Sprachkurse in Pilot- und Rollout-Jahr an den Volksschulen sowie die gegenseitigen Besuche der Partnerklassen in den Nachbarländern. Ein weiteres Ziel ist die Umsetzung der Maßnahmen zur Öffentlichkeitsarbeit mit der Webseite und regelmäßigen Postings sowie einer Handreichung speziell für PädagogInnen. Im dritten Arbeitspaket, das auch von der Education Group als sehr erfahrenen Partner für verschiedenartigste Veranstaltungen geleitet wird, geht es darum, Schülerinnen und Schüler vom Schulen der Sekundarstufe 2 in sogenannten thematischen Projekttagen grenzübergreifend zusammenzubringen. Schüler dieser Schulen in Tschechien haben schon mehrere Jahre Erfahrung mit der deutschen Sprache. Die thematischen Projekttage sollen eine Möglichkeit sein, diese Kenntnisse praktisch zu erproben. Für die Schülerinnen und Schüler aus Österreich bedeuten diese Projekttage ein Treffen mit Gleichaltrigen aus dem – meist noch unbekannten – Nachbarland. Ziel ist es, die vier thematischen Schwerpunktaktionen zu konzipieren und mit Schulen durchzuführen. Die Schulen sollen miteinander in Kontakt gebracht, Barrieren und Vorurteile abgebaut werden. Im besten Fall könnten die Konzepte für die thematischen Schwerpunkttage zu Blaupausen für eigenständige Umsetzungen in den Folgejahren werden.

Pracovní balíček 1, který vede vedoucí partner PF JU, zahrnuje soubor opatření k překonání jazykových bariér v příhraničním regionu. Zahrnuje opatření pro přeshraniční vytváření sítí a společné vzdělávání učitelů, aktivity pro hravou jazykovou propagaci příslušného jazyka sousední země v mateřských školách a aktivity v obcích příhraničních regionů, kde děti a rodiče mohou zažít výměnu, hru a přátelství. Cílem tohoto pracovního balíčku je iniciace pedagogické komunity, další vzdělávání učitelů a realizace přeshraničních aktivit dobře koordinovaných a harmonizovaných interním koordinačním a organizačním výborem projektu. Druhý pracovní balíček, který vede partner Education Group, se zaměřuje na budování platformy pro výuku a výukové materiály, která je ústředním prvkem tohoto projektu, na vzdělávací aktivity určené pedagogům 1. stupně základních škol a na opatření v oblasti vztahů s veřejností a propagace. Cílem tohoto pracovního balíčku je vytvořit platformu pro výuku a výukové materiály, naplnit ji obsahem a poskytovat průběžnou podporu, jakož i přeměnit ji v udržitelnou službu. Dalším cílem je úspěšná realizace aktivit zaměřených na překonávání jazykových bariér na 1. stupni základních škol, konkrétně úspěšná realizace jazykových kurzů v pilotním a následujícím roce na základních školách a vzájemné návštěvy partnerských tříd v sousedních zemích. Dalším cílem je realizace opatření pro styk s veřejností pomocí webových stránek a pravidelných příspěvků a také metodické příručky určené zejména učitelům. Třetí pracovní balíček, který rovněž vede partner Education Group jako velmi zkušený partner pro nejrůznější akce, se týká přeshraničního setkávání žáků středních škol v rámci tzv. tematických projektových dnů. Žáci těchto škol v České republice již mají několikaleté zkušenosti s německým jazykem. Tematické projektové dny by měly být příležitostí, jak si tyto znalosti ověřit v praxi. Pro žáky z Rakouska tyto projektové dny znamenají setkání s vrstevníky z - většinou ještě neznámé - sousední země. Cílem je koncipovat čtyři tematicky zaměřené aktivity a realizovat je společně se školami. Cílem je navázat vzájemný kontakt škol a odbourat bariéry a předsudky. V nejlepším případě by se koncepty tematicky zaměřených dnů mohly stát plánem pro samostatnou realizaci v následujících letech.